淮南國慶街道金豪社區(qū)位于田家庵區(qū)中東部，轄區(qū)總面積0.72平方公里，駐社區(qū)企、事業(yè)單位8家，現(xiàn)有常住戶5132戶，常住人口11000余人。轄區(qū)內(nèi)多為老舊小區(qū)，退休人員多、流動人員多、困難群體多。轄區(qū)內(nèi)18歲以下未成年人共有1789人，其中家庭困難兒童22人，流動兒童41人，留守兒童20多人。這些困境兒童，有的是身患殘疾或病痛；有的是低保困難家庭；有的父母在外，跟著爺爺、奶奶共同生活……兒童是祖國的未來，“困境兒童”更是需要全社會的關(guān)愛。為了給“困境兒童”在社區(qū)營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，讓他們的童年幸福美好，國慶街道金豪社區(qū)婦聯(lián)攜手七彩陽光社工服務(wù)中心承接的田家庵區(qū)婦聯(lián)“倔強的小草”社區(qū)困境兒童服務(wù)計劃項目2021年1月22號在金豪社區(qū)新時代文明實踐站正式啟動。

為了讓“倔強的小草”項目能夠有效地落地，服務(wù)更多“困境兒童”家庭，七彩陽光社工、社區(qū)巾幗志愿者和社區(qū)關(guān)工委五老經(jīng)過前期到轄區(qū)內(nèi)入戶走訪，了解到這些困境兒童群體普遍存在的問題是：缺少父母陪伴和關(guān)愛、家庭教育理念和方法落后、人際交往和溝通能力缺乏，心理上有自卑和自閉傾向，缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)和心理疏通。受到父母的職業(yè)、經(jīng)濟收入、受教育程度等自身因素的限制，他們在生活、學(xué)習(xí)、朋輩交往、家庭教育、安全、心理等方面的存在較多問題。按照收集匯總的信息，“倔強的小草”項目在社區(qū)去年實施的兒童工作陣地建設(shè)、完善社區(qū)兒童服務(wù)陣地功能和設(shè)施、開展家庭教育宣講和心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)前期收集的困境兒童和家庭需求，側(cè)重開展困境未成年人活動。

寒暑假是開展未成年人活動的黃金時間，因為平時孩子們除了日常上課，放學(xué)后還報有其他輔導(dǎo)班，沒有時間參加活動。2021年寒假，“倔強的小草”項目開展了一系列有意義且豐富多彩的活動。體育運動對未成年人的全面發(fā)展有著重要意義，為了豐富轄區(qū)困境未成年人的精神文化生活，促進未成年人健康成長、全面發(fā)展，“倔強的小草”社區(qū)困境兒童服務(wù)計劃項目組織未成年人開展了“倔強的小草——寒假未成年人體育訓(xùn)練活動”，受到轄區(qū)困境未成年人和家長的歡迎。為了從小培養(yǎng)轄區(qū)未成年人的愛國主義情懷，增強未成年人的歷史責(zé)任感和使命感，組織轄區(qū)困境兒童參觀了大通萬人坑教育基地進行愛國主義研學(xué)。為繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓轄區(qū)未成年人寫好中國字，培養(yǎng)正確書寫漢字的習(xí)慣及興趣,在社區(qū)新時代文明實踐站開展了以“寫好中國字，做好中國人”為主題的關(guān)愛之家硬筆書法小課堂，讓轄區(qū)未成年人感受到中國書法藝術(shù)的魅力，學(xué)到實用的書法知識，了解中國漢字的精髓。在寫好中國字的同時，逐漸領(lǐng)悟并踐行優(yōu)良品格，用美好心靈來書寫優(yōu)美的中國字！結(jié)合田區(qū)婦聯(lián)“把愛帶回家”兒童關(guān)愛服務(wù)和四送活動，開展了以家庭教育和家風(fēng)建設(shè)為主題的家長課堂講座，讓更多家長了解孩子的成長規(guī)律和性格特點，真正地走近孩子，讀懂孩子，更多更好的傳遞和幫助轄區(qū)內(nèi)未成年人家庭重視家風(fēng)建設(shè)，解決教育孩子的困惑，把愛帶到千家萬戶。

暑期已經(jīng)到來，為了更好的關(guān)愛社區(qū)未成年人健康成長，分擔(dān)轄區(qū)內(nèi)困境兒童家庭教育的壓力，“倔強的小草”項目針對轄區(qū)困境兒童家庭招募的符合條件的23名未成年人進行暑期課業(yè)輔導(dǎo)、興趣活動、安全教育實踐和城市探索等一系列活動?！熬髲姷男〔荨狈?wù)項目經(jīng)過前期到居民區(qū)調(diào)查了解，假期內(nèi)大部分困境家庭未成年人因父母不在身邊、忙于工作，無暇顧及或者沒有精力來管孩子，只能由家里的老人照顧。這些孩子在學(xué)業(yè)知識上缺乏家長的輔導(dǎo)，更缺乏父母情感上的關(guān)注和呵護?！熬髲姷男〔荨笔钇诨顒又荚诮鉀Q家長的后顧之憂，豐富孩子的暑期生活，拓展孩子的精神領(lǐng)域，助力孩子健康成長！

金豪社區(qū)“倔強的小草”社區(qū)困境兒童服務(wù)計劃項目正在按照計劃有序開展，將惠及轄區(qū)家庭困難、流動、留守的兒童，讓困境家庭孩童猶如“倔強的小草”般充滿旺盛的生命力，即使迎著狂風(fēng)暴雨也能頑強地茁壯成長?。ㄠ嚰t）